近日，教育部正式印發(fā)《義務教育課程方案》，將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來，并發(fā)布《義務教育勞動課程標準(2022年版)》。

從今秋開學起，勞動課將正式成為中小學的一門獨立課程。

勞動課程內(nèi)容共設(shè)置十個任務群，每個任務群由若干項目組成。其中，日常生活勞動包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護（清洗）四個任務群，生產(chǎn)勞動包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動、新技術(shù)體驗與應用四個任務群，服務性勞動包括現(xiàn)代服務業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務兩個任務群。

這意味著，勞動清潔，整理收納，家電使用與維護（清洗）等不再是一門興趣課，而是九年義務教育的必修課！

然而，當代的孩子又有多少是學會做勞動家務的呢？

“你只管好好學習，其他什么都不用管?！边@應該是當下父母對孩子說最多的一句話了。從80后的一代獨生子女開始，到現(xiàn)在的00后，10后，愈演愈烈，而導致的最直接結(jié)果，就是“高分低能”。有相當一部分孩子，學習成績好，在生活自理能力、人際交往、開拓創(chuàng)新等多方面卻存在著嚴重的問題，甚至因為厭惡勞動和家務，成為不工作、不勞動、不交際，宅在家里的”巨嬰“。

哈佛大學學者曾經(jīng)做過一項長達二十多年的跟蹤研究，得出的結(jié)論驚人：

愛干家務和不愛干家務的孩子，成年之后的就業(yè)率為15∶1，犯罪率為1∶10。愛做家務的孩子，離婚率和心理疾病患病率都低于不愛做家務的孩子。

教育部對勞動教育的重視，既針對今天的孩子缺少基本生活技能等問題，同時也考慮到新時代發(fā)展要求。

其實父母給孩子好的教育，也是在于教會他們?nèi)绾为毩⑸睢Ｍㄟ^一系列的家務責任，有助于孩子全面發(fā)展，形成獨立自主的人格，培養(yǎng)心理上的安全感及強烈的責任感。

據(jù)悉，這個勞動課程標準將在今年秋季開始實施。讓我們一起看看，清潔與衛(wèi)生、整理與收納、家用器具使用與維護等日常勞動是如何在勞動課中設(shè)置的吧！

一學段（1-2年級）

任務群一  清潔與衛(wèi)生

內(nèi)容要求：開展簡單的清潔勞動，用笤帚掃地，用拖把拖地，用抹布擦桌椅等，用合適的洗滌用品洗碗筷等餐具，用肥皂、洗衣液等洗紅領(lǐng)巾。依據(jù)顏色或文字提示辨別不同類型垃圾桶，了解垃圾分類投放的要求。堅持用科學的方法洗手，獨立完成與個人衛(wèi)生相關(guān)的勞動。

任務群二  整理與收納

內(nèi)容要求：根據(jù)需要，整理自己的生活用品、學習用品，如衣物、玩具、書本、文具等。整理自己的書包、課桌和居室的書柜及書桌，能按照物品類別、形狀等整齊擺放，初步建立及時整理與收納的意識。

第二學段（3-4年級）

任務群一  清潔與衛(wèi)生

內(nèi)容要求：理解日常生活清潔與衛(wèi)生的基本內(nèi)容，用合適的洗滌用品清洗自己的鞋襪、內(nèi)衣和書包等。正確使用衛(wèi)生工具，參與教室衛(wèi)生打掃，將桌椅擺放整齊。分類投放垃圾。正確使用消毒紙巾、棉球和洗手液，在公共場所能自覺做好個人防護。通過清洗、打掃、消毒等活動，創(chuàng)設(shè)潔凈的生活環(huán)境和學習環(huán)境。

任務群二  整理與收納

內(nèi)容要求：定期整理居室里的書柜、衣櫥、鞋柜和教室里的“圖書角”、衛(wèi)生柜、講臺桌面。將物品擺放整齊，歸類收納，做到有序、合理、便于取用。

任務群三  家用器具使用與維護

內(nèi)容要求：正確使用1~2種家庭常用小電器，如吹風機、吸塵器等，完成勞動任務。認識、了解廚具的種類和作用，正確使用廚房小家電參與家庭烹飪勞動，如用電飯煲煮飯。并且必須知道操作流程要規(guī)范、安全。

第三學段（5-6年級）

任務群一  整理與收納

內(nèi)容要求：通過對物品的整理與取舍，清理自己的學習與生活空間，如清理和合理處置使用過的教科書、簿本，以及不再穿的衣物、不再玩的玩具等。初步掌握對物品、居室進行整理、清潔的方法，較為充分、合理地利用家居空間，用勞動和智慧為自己和家人創(chuàng)造更舒適的生活環(huán)境。

任務群二  家用器具使用與維護

內(nèi)容要求：通過閱讀產(chǎn)品說明書，了解家庭常用電器，如電視機、電冰箱、洗衣機、電風扇、空調(diào)等的功能特點，掌握基本操作方法。根據(jù)需求選擇使用功能，規(guī)范、安全地操作。例如：使用洗衣機的不同功能洗滌不同材質(zhì)的衣物；使用電飯煲的蒸、煮、燉等各項功能滿足食品制作的不同需求。

第四學段（7-9年級）

任務群一  整理與收納

內(nèi)容要求：靈活運用整理與收納的方法，從整體上完成對家庭各居室和教室內(nèi)部物品的整理與收納。與他人合作對居室、教室進行適當?shù)难b飾和美化，設(shè)計有特色、易操作的環(huán)境美化方案。獨立完成外出遠行的行李箱整理與收納，依據(jù)行程安排、天氣狀況準備衣物和生活用品等。

任務群二  家用器具使用與維護

內(nèi)容要求：通過閱讀產(chǎn)品說明書，了解家庭常用電器的基本結(jié)構(gòu)、工作原理和保養(yǎng)方法。用螺絲刀、扳手等工具對家用電器進行簡單的拆卸、清理、維修等，如空調(diào)濾網(wǎng)的清洗，飲水機的清洗、消毒，家用電器小故障的判斷與維修等。

家長該如何做呢？

政策出來后，很多家長在網(wǎng)上叫好，認為擊中了目前中國教育的痛點，讓教育回歸本質(zhì)；但是，也有一部分家長感到惶恐不安，因為他們對于這十大勞動課程任務群的動手經(jīng)驗與能力并沒有全部掌握，以后該如何以身作則，更好的輔導孩子完成這些任務呢？這是大家需要思考的問題。

天下所有職業(yè)都需要培訓才能上崗，唯獨父母這個職業(yè)除外，沒有經(jīng)過培訓就直接上崗了。所以，在勞動課程標準實施之前，為人父母的你，要不要迎頭趕上、全面學習呢？要不要做好充分準備，掌握動手經(jīng)驗與能力，更好去賦予孩子呢？

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