四年前爾知剛剛成立時，身邊總有人會問：“你們不做廣告，不搞營銷，怎么生存？”我們的回答很簡單——

教育的本質(zhì)是人與人的深度聯(lián)結(jié)，而這份聯(lián)結(jié)，靠的不是噱頭，是日復(fù)一日的用心與托付。

四年后的今天，我們依然沒有鋪天蓋地的廣告，但越來越多的家長和學(xué)生通過口口相傳找到我們。今天也想通過這篇文章，聊聊爾知的初心、堅(jiān)持與那些藏在細(xì)節(jié)里的溫度。

我們是誰孩子成長道路的引路人

“你們和別的留學(xué)機(jī)構(gòu)有什么不同？”這是與每位家長初次溝通中都會聽到的疑問，我們的答案始終如一——我們是一群教育者，而非流水線上的“服務(wù)商”。因?yàn)檎嬲膬?yōu)質(zhì)名校申請，從來不是一場投機(jī)游戲，而是一場關(guān)于“人”的深度探索，挖掘?qū)W生的潛能、興趣與未來可能性。

爾知國際教育專注于美國常春藤盟校、TOP30美本以及英聯(lián)邦名校申請，我們的團(tuán)隊(duì)由一群深耕行業(yè)6-15年的資深導(dǎo)師組成。他們始終保持著教育者的敏感與熱忱。在爾知，沒有“專家”，只有愿意俯身傾聽、躬身陪伴的引路人。

成立至今，團(tuán)隊(duì)成員零流失，這份穩(wěn)定性，源于我們對教育的敬畏。每一個孩子的人生，都值得被鄭重對待。

我們的核心

以終為始的成長型陪伴

留學(xué)申請的本質(zhì)是什么？是“用四年準(zhǔn)備一份簡歷”，還是“用一份簡歷改變?nèi)松壽E”？

在爾知，我們選擇第三條路——將申請過程轉(zhuǎn)化為一場以終為始的成長陪伴。

 私人訂制：拒絕模板，挖掘獨(dú)特的故事 

每個孩子的光芒，藏在那些讓他眼睛發(fā)亮的事情里。

每當(dāng)有家長焦慮于別人家的孩子都在參加競賽、做科研，我們是不是也要照搬時， 我們都堅(jiān)持拒絕隨大波逐流。一切的活動都是盲目跟從，而是根據(jù)孩子的興趣、能力、特點(diǎn)去規(guī)劃。

真正的競爭力，不是堆砌標(biāo)簽，而是找到屬于自己的人生敘事。

孩子申請之路的背后，是我們對“個性化”的堅(jiān)持。在時代巨輪滾滾前進(jìn)的當(dāng)下，我們的老師們貫徹并踐行著終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷豐富拓寬我們的眼界，汲取新的信息，才能幫助孩子們規(guī)劃真正的”去模板化“的申請形象。

全程陪伴：從“手把手教”到“放手遠(yuǎn)行” 

在爾知，每周一次的溝通，不是機(jī)械匯報(bào)進(jìn)度，而是一場關(guān)于成長的對話：

◆ 主顧問把控方向，像船長一樣預(yù)判風(fēng)浪、調(diào)整航線；

◆ 執(zhí)行規(guī)劃師分解目標(biāo)，將宏大的夢想拆解成每周可執(zhí)行的小任務(wù)；

◆ 文書導(dǎo)師化身為“故事挖掘者”，從一次課堂發(fā)言、一場社團(tuán)沖突中提煉出真實(shí)的成長脈絡(luò)；

◆ 服務(wù)助教團(tuán)隊(duì)則像“成長教練”，從糾正拖延習(xí)慣到優(yōu)化時間管理，幫助學(xué)生在細(xì)節(jié)中蛻變。

許多學(xué)生周末喜歡來爾知自習(xí)，他們總是說這里不像機(jī)構(gòu)，倒像個有很多哥哥姐姐的小家庭。這正是我們想營造的氛圍。

教育不是冰冷的交易，而是共同成長的溫度。

我們的確保

做“長期主義者”

在急功近利的留學(xué)行業(yè)，我們選擇做“笨功夫”。

 1. 簽約后第一周 不著急“開工”，先“讀懂人”。用1~2小時初會，梳理學(xué)生的成長檔案：不僅是成績和獎項(xiàng)，更是他如何面對失敗、如何處理人際關(guān)系、如何定義自我價值；制定“個性化成長地圖”，明確每個階段的核心目標(biāo)：從標(biāo)化考試節(jié)點(diǎn)到領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)計(jì)劃，從學(xué)術(shù)探索到心智成熟度提升。

 2. 每周一次的“成長復(fù)盤” 

學(xué)生主導(dǎo)匯報(bào)進(jìn)展，培養(yǎng)自我反思能力；家長參與但不干預(yù)，從“監(jiān)督者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С终摺?/b>；導(dǎo)師提出建設(shè)性反饋，既有具體建議，更注重思維模式的啟發(fā)。

 3. 畢業(yè)后仍在延續(xù)的聯(lián)結(jié) 

那些走進(jìn)名校的學(xué)生，也在持續(xù)將爾知的溫度傳遞下去。

每年我們都會邀請他們以過來人身份和學(xué)弟學(xué)妹們分享大學(xué)的生活體驗(yàn)，如何適應(yīng)優(yōu)質(zhì)名校的學(xué)術(shù)高壓、如何在多元文化中找到自我定位，以幫助這些準(zhǔn)大學(xué)生們在未來更快速地融入異國他鄉(xiāng)的大學(xué)生活。

許多優(yōu)秀的爾知學(xué)長學(xué)姐也會為學(xué)弟學(xué)妹們帶來學(xué)術(shù)指導(dǎo)，傳授備考技巧，分享申請心得，幫助大家克服學(xué)習(xí)中的瓶頸，用過來人的經(jīng)驗(yàn)之談帶大家避雷。

教育是場靜待花開的修行，在這條路上爾知始終堅(jiān)守著：

深度

不做“流水線申請”，專注挖掘每個孩子的獨(dú)特故事

溫度

從標(biāo)化提分到性格養(yǎng)成，全程陪伴不缺席

遠(yuǎn)見

不為申請而申請，注重培養(yǎng)受益終生的底層能力

四年來，我們見證了太多蛻變。從曾經(jīng)不敢發(fā)言的女孩，最終在康奈爾課堂侃侃而談；從沉迷游戲的男孩，通過我們策劃的“游戲化學(xué)習(xí)”項(xiàng)目，拿到了名校錄取。那些焦慮的家長，在爾知的溝通中學(xué)會放下執(zhí)念，成為孩子最堅(jiān)實(shí)的后盾。

爾知或許不是最會“營銷”的機(jī)構(gòu)，但我們一定是最用心、最負(fù)責(zé)的團(tuán)隊(duì)。

我們始終相信，教育的本質(zhì)是陪伴與成長，而留學(xué)申請則是這段旅程中的重要一環(huán)。我們希望通過我們的專業(yè)與真誠，幫助每一位學(xué)生走向更廣闊的世界，實(shí)現(xiàn)他們的夢想。

【機(jī)構(gòu)優(yōu)勢】

前期：老師專業(yè)、活動原創(chuàng)（方案因人而異，去同質(zhì)化）、資源定制化

中期：

1.服務(wù)跟蹤緊密（每周都溝通）

2.各國際學(xué)校人數(shù)控制、學(xué)生粘度高，對學(xué)生投入精力多

3.老師流動小，內(nèi)部信息高度同步，配合度高

4.獨(dú)有的助教板塊，穩(wěn)定孩子語言能力

5.詳細(xì)的專業(yè)/興趣探索，全方位了解孩子特色和潛力

后期：文書細(xì)致有深度。了解各高校文書申請標(biāo)準(zhǔn)；文書風(fēng)格多樣、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)定制化申請；挖掘?qū)W生潛力和優(yōu)勢的能力；創(chuàng)新和靈活性。

【優(yōu)勢總結(jié)】

1）小而美，高端VIP服務(wù)，私人定制

2）活動設(shè)計(jì)：美本活動個性化定制，原創(chuàng)為主

3）GPA管理

4）標(biāo)化規(guī)劃

5）夏校申請

6）國內(nèi)外公益資源、實(shí)驗(yàn)室資源、PHD資源

7）贈送大一整年選課選專業(yè)咨詢

【申請項(xiàng)目】

1）英美加混申

2）英港

3）英港+輔美（申請雙保險）

【環(huán)境展示】

環(huán)境一角

休閑區(qū)域