在托福聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)中，托福聽(tīng)力是難克服的部分之一嗎，由此有一種說(shuō)法就是“得聽(tīng)力者得托?！?，因此新托福聽(tīng)力在托?？荚囍械牡匚徊蝗菪∮U，而考生在備考托福聽(tīng)力時(shí)也會(huì)遇到各種困難和障礙，因?yàn)橥懈５穆?tīng)力材料都是美國(guó)真實(shí)的生活場(chǎng)景對(duì)話，所以在聽(tīng)力文章中連讀和重音現(xiàn)象讓很多考生很是困擾，以下是新思達(dá)為各位考生整理的新托福聽(tīng)力中的一些常見(jiàn)的困難和障礙。

一、Linking of Sounds 連讀現(xiàn)象

在托福聽(tīng)力中，有些部分的語(yǔ)速非常快，導(dǎo)致聽(tīng)者聽(tīng)起來(lái)很費(fèi)勁，聽(tīng)不清楚。而造成這種結(jié)果不僅是因?yàn)檎Z(yǔ)速問(wèn)題，其中還帶有連讀、失爆、重音、弱化、縮讀等一些在美音中很常見(jiàn)的音變問(wèn)題。如果在備考的過(guò)程中，考生能夠解決了這部分問(wèn)題，那么及時(shí)聽(tīng)力讀的再快也會(huì)聽(tīng)得清楚。在這些問(wèn)題中，連讀是很常見(jiàn)的，連讀就是指詞與詞之間交界的兩個(gè)音往往會(huì)連在一起發(fā)音，似乎是將兩個(gè)詞連成一個(gè)較長(zhǎng)的單詞，連讀的好處就是能夠表達(dá)完整的意義，使得句子有千絲萬(wàn)縷的粘著感，更加表現(xiàn)出語(yǔ)言的流暢性。

二、stress 重音現(xiàn)象

在備考托福聽(tīng)力時(shí)，需要深入分析托福聽(tīng)力的發(fā)音，可能由于語(yǔ)氣不同，想要表達(dá)的意思有別而在詞匯的發(fā)音上進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，使得整個(gè)句子聽(tīng)起來(lái)更加具有節(jié)奏感和旋律性，要想真正領(lǐng)會(huì)托福聽(tīng)力的含義，還要求考生在備考階段，要反復(fù)琢磨，對(duì)每句話中的重音要著重練習(xí)和把握，讓自己去適應(yīng)語(yǔ)句中重音的變換，這樣才能夠在托?？荚囍蟹磻?yīng)敏捷。

三、Reduced Forms弱化現(xiàn)象

因?yàn)槊勒Z(yǔ)總是給人一種抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的感覺(jué)。這主要是由于在美音中有一些重讀和弱化現(xiàn)象的存在。

因?yàn)樵诼?tīng)力的交流中，聽(tīng)力材料中不是每個(gè)句子都是重要的，而且時(shí)間有限，不能將時(shí)間平均分配給每個(gè)單詞，如果每個(gè)次所用的時(shí)間相同，有可能造成整段聽(tīng)力材料沒(méi)有主次，不分輕重。因此，要想使得一段對(duì)話或者文章抑揚(yáng)頓挫，富有美感，讓人聽(tīng)著舒服，那么就需要重讀和弱化一些詞語(yǔ)，一般，比較重要的詞，需要拖長(zhǎng)時(shí)間并要重讀，而一些次要的詞匯則可縮短時(shí)間并進(jìn)行弱化，只有這樣才能使得整句話搭配適當(dāng)，在備考中，關(guān)注句子中的弱化現(xiàn)象，反之也能襯托出句子中的重讀現(xiàn)象，一舉兩得。

四、Contractions 縮讀現(xiàn)象

縮讀現(xiàn)象是托福聽(tīng)力備考中的又一個(gè)勁敵，如果考生能夠掌握這一規(guī)律并熟練把握，那么就掌握了攻克托福聽(tīng)力的一大訣竅。

因?yàn)樵谕懈Ｂ?tīng)力中，往往會(huì)包含很多的口語(yǔ)素材，說(shuō)話者根據(jù)材料的不同經(jīng)常會(huì)用一些非正式的口語(yǔ)體，因此在發(fā)音的過(guò)程中，為了使得對(duì)話更顯自然，可能會(huì)省略某些音，這就是縮讀的現(xiàn)象。這種縮讀在英美人中常見(jiàn)，縮讀并不是任意想怎樣就怎樣，而是有一定的規(guī)則約束的，縮讀一般在正式場(chǎng)合不能濫用。

在托福聽(tīng)力的備考當(dāng)中，考生會(huì)遇到各種各樣的困難和障礙，但只要找準(zhǔn)自己所面臨的困難，然后找到合適的解決方式，便能夠?qū)⒗щy迎刃而解了，同時(shí)在備考中，考生應(yīng)該發(fā)揮自己的想象力，想象對(duì)話所發(fā)生的具體的生活場(chǎng)景，根絕具體情境幫助自己來(lái)理解材料意思。