【項目背景】
樹人教育與北京師范大學(xué)合作共同開發(fā)了學(xué)習(xí)潛能開發(fā)項目,提供 6-18 歲孩子的學(xué)習(xí)能力評估、清除學(xué)習(xí)困難障礙、學(xué)習(xí)潛能開發(fā)、家庭教育咨詢服務(wù)、個體咨詢服務(wù)、青少年教育咨詢服務(wù),幫助千千萬萬的兒童青少年實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)、快樂成長,助力孩子們成就更好的未來。
【潛能開發(fā)三階段
】
第一階段:清除孩子現(xiàn)有或過往學(xué)習(xí)困難障礙。
第二階段:提升孩子學(xué)習(xí)動力,增強內(nèi)驅(qū)力。
第三階段:激發(fā)孩子潛能,開發(fā)學(xué)習(xí)潛力。
【學(xué)習(xí)困難障礙分類】
閱讀障礙、書寫障礙、聽說障礙、計算障礙、專注力障礙
【學(xué)習(xí)困難障礙評估表說明】
【通過學(xué)科老師的訪談進行分類】
第一階段干預(yù):從認(rèn)知、情緒、行為三方面來激發(fā)和提升孩子的學(xué)習(xí)動力。
第二階段干預(yù):從更深入地處理過去情緒事件,解決根上的問題。運用心理學(xué)的技術(shù),深入潛意識進行工作。
第三階段干預(yù):根據(jù)一二階段的結(jié)果,進行針對性定制。領(lǐng)悟自身價值,開發(fā)完善潛能,清晰目標(biāo),探索自我。
【師資團隊介紹】
師資優(yōu)勢:教學(xué)經(jīng)驗豐富、授課風(fēng)格多樣、市場認(rèn)可度極高、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源
劉華老師
首都體育學(xué)院副教授,中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會腦功能檢測與調(diào)控專委會常委
周新林老師
北京師范大學(xué)心理學(xué)部、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點實驗室教授、博士生導(dǎo)師
崔佳歆老師
北京師范大學(xué)副研究員、河北師范大學(xué)教授、中國科學(xué)院博士后
程大志老師
首都師范大學(xué)心理學(xué)院教授、北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院博士后、北京師范大學(xué)心理學(xué)部認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)、國家重點實驗室博士
子薇老師
中國親子教育聯(lián)盟特約專家、OH 卡潛意識引導(dǎo)執(zhí)行師、繪畫心理分析師、沙盤游戲心理咨詢師、意象對話心理咨詢師
朱燕老師
中華兒慈會家庭教育特約專家、中國親子教育聯(lián)盟特約專家、中親聯(lián)教育研究院家庭教育專家、焦點解決高效父母教練、歐式格式塔高級咨詢師、榮格曼陀羅繪畫高級分析師
任玥霏老師
國家二級心理咨詢師、詹姆斯庫克大學(xué)心理學(xué)碩士、國際催眠協(xié)會認(rèn)證催眠師、家族系統(tǒng)排列師,師從系統(tǒng)排列創(chuàng)始人德國伯特·海靈格、山東省心理健康教育研究會專家委員會特聘、咨詢師四川省家庭教育研究與實踐基地特聘咨詢師、泰安市心理健康管理學(xué)會督導(dǎo)專家、青島市慈善總會特聘心理培訓(xùn)專家
【什么是學(xué)習(xí)困難障礙】
學(xué)習(xí)困難障礙是指智力正常的孩子學(xué)業(yè)成績明顯落后同齡人的一類綜合癥,簡單說:智力與學(xué)習(xí)成績不匹配。
例如:非常聰明,成績卻不好;或小學(xué)成績很好,上初中成績一落千丈。
【什么是學(xué)困技術(shù)】
意在解決學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的學(xué)習(xí)困難障礙問題;以現(xiàn)代心理咨詢?yōu)閷I(yè)背景,對意識、潛意識分別進行有效訓(xùn)練,達到最終干預(yù)效果。
【案例展示】
案例分析
案例分享
【北京樹人教育簡介】
樹人教育與北京師范大學(xué)合作開發(fā)學(xué)習(xí)潛能項目,提供6-18歲孩子的學(xué)習(xí)能力評估、清楚學(xué)習(xí)困難障礙、提升學(xué)習(xí)動力、激發(fā)學(xué)習(xí)潛能、家庭教育咨詢服務(wù)、個體咨詢服務(wù)、青少年教育咨詢服務(wù),幫助千千萬萬的兒童青少年實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)、快樂成長,助力孩子們成就更好的未來。
【學(xué)習(xí)潛能開發(fā)三階段】
【偏科、培優(yōu)、沖刺不同方案,1v1針對性教學(xué) 】
【解析學(xué)情,定制專屬課程,全程可視化輔導(dǎo),6v1陪跑 】
個性化輔導(dǎo)