導讀：選擇一家好的教育培訓機構(gòu)，得先看師資實力！新舟教育匯聚了一支實力雄厚、專業(yè)過硬的全職教師團隊，致力于為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務。教師團隊以飽滿的熱情和專業(yè)的教學能力，累計為上海15個服務中心的1.5萬名學生提供了超過20萬小時的課程服務，用實際行動踐行著培育學子成長的教育使命。

師資介紹——

核心教師

師資背景：畢業(yè)于清華大學,高考全國一卷680+。領(lǐng)航、領(lǐng)航S、AMC8、競賽專項班授課老師，對市面主流的思維拓展類教材與竟賽都很熟悉,有豐富的線下線上班教學經(jīng)驗。

教學成就：所教學生多人考入AMC8前1%或滿分、多人入選思維100,并成功考入三公等名校，或入選光明頂和小機靈等高端班。

教學風格：授課氛圍輕松,講題簡潔明了,善于引導,講究邏輯專注于培優(yōu)。

教師格言：學而不思則罔，思而不學則殆。

師資背景：復旦大學數(shù)學科學學院本碩，2018 年中國數(shù)學奧林匹克銀牌并列第1名

教學經(jīng)歷：擁有5 年數(shù)學競賽、強基培優(yōu)等教學經(jīng)歷，本碩期間曾與各全國知名競賽培優(yōu)機構(gòu)持續(xù)合作;有豐富的入校主講經(jīng)歷，在上海四校之一、重慶南開等卓越高中入校講授競賽和強基培優(yōu)課程;所授課學生已有十余名在中國數(shù)學奧林匹克中獲得金銀牌的優(yōu)異成績,三十余名成功進入清北復交等卓越985 高校。

教學風格：因材施教，充分發(fā)掘?qū)W生天分;以理服人，課堂風趣而不失秩序;循循善誘，善于從思想上引理學生的解題;授人以漁而不僅僅授人以魚，發(fā)掘數(shù)學的美，讓孩子從心底愛上數(shù)學

師資背景：畢業(yè)于同濟大學。有豐富的面授課程經(jīng)驗，個人曾獲得高中數(shù)學競賽省一等獎,熟悉整個小學數(shù)學知識體系。任教多種班型，善于引導學生思考，培養(yǎng)數(shù)學思維，了解多種多樣的數(shù)學方法。

教學成就：所帶學生成績都有較大提升，尤其是計算等數(shù)學基礎能力得到顯著提高，激發(fā)孩子對于課程的興趣。部分學生考入各大機構(gòu)高端班型。

授課風格：課堂氛圍輕松活潑，善用引導式提問和單點提問，鼓勵學生一起思考較難的題目，幫助學生突破當前階段。

教師格言：滿招損，謙受益。

師資背景：本科畢業(yè)于武漢大學,研究生畢業(yè)于華東師范大學數(shù)學系,高考數(shù)學近滿分,深入研究滬上初高中數(shù)學知識體系,有豐富教學經(jīng)驗,同時深諳應試解題技巧責任心強，對待教學認真負責，教授學生提升效果明顯，注重和學生的互動以及和家長的溝通反饋，深受學生家長的喜愛。

教學風格：授課風格嚴謹而不失生動,條理清晰,和藹耐心，活躍有趣。

教師格言：以真理教書,用真情育人

師資背景：全國理科實驗班保送北大

教學成果：13 年教齡,新舟教育竟賽教研負責人新舟“小機靈”天才項目教研負責人曾授課于學而思集訓隊多次為全國小初數(shù)學競賽供題

教學方式：教育不是注滿一桶水,而是點燃一把火

教研團隊

【機構(gòu)簡介】

經(jīng)過14年的發(fā)展，新舟教育已成長為一家以內(nèi)容能力與科技能力為基礎，以家?；ヂ?lián)為戰(zhàn)略方向，助力人的終身成長，并持續(xù)探索創(chuàng)新的科技公司。新舟教育成立于2010年，聚焦學科培優(yōu)培訓，以“一起給到孩子合適的教育”為使命，致力成為持續(xù)創(chuàng)新的學習型組織。   

新舟教育旗下?lián)碛行轮鬯仞B(yǎng)（培優(yōu)）、新舟高端1對1、賽壹賽三大業(yè)務，涵蓋了校外學科培優(yōu)、1對1的全學科輔導、賽事組織與相關(guān)賽事的培訓。  

【教學優(yōu)勢】

新舟憑借多年在教育行業(yè)的深耕細作，對教學教材體系展開了全方位、多層次的深入研究，從教學的頂層設計到知識體系的構(gòu)建，再到理論邏輯的梳理，為學生打造一套獨具匠心的教育方案。教學的知識體系是教學教材體系的核心內(nèi)容。新舟精心構(gòu)建了一套系統(tǒng)全面、層次分明、循序漸進的知識體系。

新舟教材，“新”在“心”處——應試為本，素養(yǎng)為綱

1、百家講壇式的講法，把枯燥的知識用有趣的故事展現(xiàn)出來，激發(fā)學生學習興趣。緊密結(jié)合結(jié)合小升初考試需求，提升孩子的語文能力。

2、緊密結(jié)合校內(nèi)知識，通過每節(jié)課的入門測和夯實基礎部分，鞏固學生基礎知識。

3、每個年 級精選考試中?？奸喿x理解題型，統(tǒng)學習解題技巧，在文本分析的基礎上訓練答題規(guī)范，讓閱讀理解不再丟分。

4、以讀促寫，用經(jīng)典篇目引導學生學習寫作技巧，激發(fā)寫作興趣，開拓寫作視野，從而愛上作文。