教材：

大家的日語(yǔ)聽(tīng)力入門(mén)上

本教材正是順應(yīng)了在《大家的日語(yǔ)》教學(xué)過(guò)程中的“希望能有配合學(xué)習(xí)內(nèi)容的聽(tīng)力練習(xí)教材”這一呼聲而編寫(xiě)的。一般說(shuō)來(lái)，在聽(tīng)力的培養(yǎng)問(wèn)題上，重要的是要在整體上把握內(nèi)容，即使有不明白的地方，也要注意抓住重點(diǎn)信息。但是，就初級(jí)階段而言，要從包含了陌生單詞、句型的聽(tīng)力素材中提取出重點(diǎn)信息這一點(diǎn)，對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)難度較大，有可能會(huì)打擊學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)意愿和信心。此外，過(guò)于注重推測(cè)文意，也可能導(dǎo)致不能充分而正確地了解文章結(jié)構(gòu)，從而產(chǎn)生誤解。所以要想培養(yǎng)正確的聽(tīng)力能力，就需要在抓要點(diǎn)的同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)取細(xì)節(jié)的訓(xùn)練。

招收對(duì)象：

想要能聽(tīng)懂一些寒暄和簡(jiǎn)單的日語(yǔ)對(duì)話(huà)學(xué)員

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

中籍、日籍教師對(duì)話(huà)模式教授日語(yǔ)。模擬場(chǎng)景進(jìn)行日語(yǔ)日常交流

課程特色：

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)員掌握基本日語(yǔ)溝通和日常生活的交流能力，能夠和日本人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流中，同時(shí)可以在聽(tīng)動(dòng)漫日劇，日本綜藝節(jié)目時(shí)聽(tīng)懂一些寒暄和簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。

師資力量：

專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)、專(zhuān)業(yè)的服務(wù)鑄就了卓著的成就：致洋日語(yǔ)連續(xù)九年培訓(xùn)人數(shù)、質(zhì)量、成績(jī)均居上海；連續(xù)九年成功為學(xué)員提供能力考代報(bào)名服務(wù)，創(chuàng)下一級(jí)85%、二級(jí)90%、三級(jí)95%以上的高合格率；連續(xù)八年摘得JLPT一級(jí)全國(guó)狀元。新日語(yǔ)能力考中，共有18名學(xué)員取得N1和N2級(jí)滿(mǎn)分。

教學(xué)特色

1.與日本文化教育、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)等社會(huì)各界深入廣泛的，是本中心保持日語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)勢(shì)的重要原因。

2.注重師資，以富于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的日本母語(yǔ)教師組成主要教學(xué)團(tuán)隊(duì)，錄用中國(guó)教師則首先考核教師是否能夠幫助日本教師解決中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)的盲點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.擯棄應(yīng)試教學(xué)是治療“啞巴外語(yǔ)人才”的根本出路，本中心強(qiáng)調(diào)實(shí)際聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。

4.注重語(yǔ)言的文化背景學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，有針對(duì)性地加以輔導(dǎo)。

5.始終從學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)思考教學(xué)管理問(wèn)題，隨時(shí)修正和改進(jìn)工作

教學(xué)環(huán)境: